水教案范文合集6篇
时间：2024-07-05 10:59:08
作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的水教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
水教案 篇1设计意图：设计水是孩子生活中最常见的，孩子们都喜欢玩水，而“水”中也蕴
藏了许多的知识。“抓住孩子周围的事物对他们进行科学教育”是《纲要》中所要求的，也是最容易让孩子接受和理解的，因此我选择并设计了本次活动。
一、活动目标：
1、让幼儿在尝试活动中，了解水是透明的，会流动的，有的东西在水中会被溶解。
2、培养幼儿热爱科学，乐于尝试的精神。
二、活动准备：
1、“水”的字卡、两个玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。
2、每组一份白糖、盐、果珍。
3、人手一条毛巾、半杯水、吸管。
三、活动过程：
1、教师以字宝宝“水”引出活动主题。
提问：“水是什么样的？”引导孩子寻找水的秘密。
2、（1）第一个秘密：水是透明的。
教师出示装有水和米的玻璃缸进行演示，引导幼儿发现水是无色、透明的。
（2）第二个秘密：水是会流动的。
第一步：教师用带有小洞的小筐装水，引导幼儿发现水是流动的。
第二步：请幼儿玩玩具，自己动手操作并感受水的流动。
（3）第三个秘密：有些东西在水中会被溶解。
请幼儿选择糖、盐或果珍放入杯中并搅拌，引导幼儿发现它们在水中是可以被溶解。
3、教师总结水的三个秘密。
4、教师提问：“水”的作用？并渗透环保教育和品德教育，让幼儿从小懂得保护水和节约用水。
水教案 篇2[设计意图]
水是人类生活不可缺少的，是人类生存和发展的重要资源之一。在日常生活中，我们常常看到孩子浪费水，不知道水对人类的重要性。如：洗手时把水龙头开的很大，洗完手后还在玩水，或者是不关水龙头就去干别的事情等等，节约用水是我们共同的责任，其中也应该包括这些可爱的孩子们。为此设计了这个活动，教育孩子节约用水，培养良好的节约用水的习惯。
[活动目标]
1、知道水与我们人类的关系。
2、通过了解水资源的现状，产生节约用水的意识。
3、了解节约用水的方法。
[活动准备]
1、事先把盥洗室的水龙头阀门关闭。
2、泥巴池里的一些泥巴。
3、缺水情景的图片。
[活动过程]
一、让幼儿体会缺水的感觉引出主题
1、带幼儿到户外泥巴池玩摔泥巴的游戏，游戏结束后让幼儿回教室，老师提醒幼儿洗手。
2、幼儿到盥洗室，发现水管里没有水，无法洗手。
3、老师让幼儿看看自己的手上有没有泥巴，不洗手难不难受，让幼儿体会没有水的不方便和没有水的情形，让幼儿着急。
4、老师将阀门拧开，水龙头流水，幼儿高兴地将手洗干净。
二、引导幼儿了解水的重要性。
1、 结合日常生活经验引导幼儿谈谈水的作用。
2、 让幼儿想一想除了人类需要水外还有谁需要水。
3、 出示缺水情景的图片，了解水的重要性，使幼儿产生节水的意识。
三、了解节约用水的方法。
让幼儿讨论节约用水的方法。
[活动延伸]
制作节约用水的标志，贴在盥洗室的墙上。提醒幼儿注意节约用水，从而养成节水的好习惯。
水教案 篇3[目标预设]
1、让幼儿通过动手操作发现生活中有些东西是容易吸水的。
2、激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作。
[重点、难点]
1、让幼儿了解生活中有哪些东西容易吸水，对物品吸水性有一定的理解。
2、感知水的流动性。
[设计理念]
本次活动符合《幼儿园教育指导刚要》指出的：孩子们的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心，激发他们的.探究热情，使他们从小就善于观察和发现，并使他们感到"科学并不遥远，科学就在身边"。教师应成为幼儿探究活动的支持者、合作者、引导者，要时刻关注幼儿的行为，善于发现幼儿感兴趣的事物中隐含的教育价值，抓住教育的契机，为幼儿的探究活动提供丰富的可操作材料，创造宽松的探究环境。
[设计思路]
以变魔术的形式引起幼儿探究的兴趣，引导幼儿发现问题（水不见了）并探索原因；实验、操作发现生活中有些东西容易吸水；将实验结果进行交流并用图表的形式表示出来。
[教学过程]
一、以变魔术的形式，引起幼儿兴趣。
1、猜谜语：（水）有样东西用途大，无色、无味、透明的，鱼儿爱在里面游，人们口渴喝个够。
2、师：你们真聪明，一下子就猜到了是水。那好，今天老师要给你们表演一个关于水的魔术，你门想不想看？老师今天要给你们变个魔术，你们想看吗？（想）
（1）老师这有一杯水和一个空透明杯子(没有塞毛巾的瓶子)，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗？（(哦，有水流回到杯子里了）
（2）用一块红布遮住，换另外一个塞有毛巾的杯子,再倒一杯水进这个杯中现在老师要把水变没，我变！我变！我变变变！( 将一杯水倒进另一个有毛巾的杯子里，边摇晃杯子边说)，然后把杯子倒过来，咦？水呢？到那里去了呢？谁知道？
（3）请幼儿猜猜水到哪里去了？
你们说出了这么多答案，那那个是正确的呢?还是让我来揭开秘密吧，闭上眼睛大声数一、二、三，(幼儿数到三的同时把两个杯子都拿出来,并把杯套取下来，让幼儿看到原来是两个杯子，发现不同，一个有毛巾一个没有。)
3、比一比原来放进去的毛巾和现在的毛巾有什么不同。(一条是干的，一条是湿的) 有的小朋友说,水跑到毛巾里去了,是不是真的呢？让我们一起来看一看(把毛巾从杯中取出，拧一下，确实能拧出水来)得出结论：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出来了。
4、请幼儿想想，生活中除了毛巾以外还有哪些东西容易吸水，可以帮我们来变魔术。
二、让幼儿自己进行实验来验证自己的想法师：你们想出了这么多东西,真不错，今天老师也为你们准备了一些材料，有棉花、石头子、豆子、海绵等，你们可以用这些材料试试看到底谁能吸水。每个小朋友都有一个水杯，你可以把你要做实验的物品放进去，比如说毛巾(边说边作示范操作)把毛巾塞进去后舀一盒水从杯口倒进杯里，再把杯子倒过来，看一看水是流回来还是被吸走？做完实验后把结果记录到你的实验记录卡上。(幼儿进行实验，教师提 ……此处隐藏909个字……古迹。
③桂林不愧是一座历史文化名城。今天老师也收集了一些资料,我们一起来欣赏一下我们家乡的美丽风景吧。那就让电脑做我们的导游,一块儿去欣赏我们家乡的优美风光吧。
④课件播放桂林风景图片，配乐《谁不说俺家乡好》。
（3）第三小组：家乡的土特产
①游览了山水甲天下的桂林，肚子不知不觉饿了起来，不知道第三小组的美食家门，给我们准备了哪些好吃的呢？
②第三小组同学分享家乡土特产
（4）第四小组：家乡的歌谣、诗文
①肚子饱了，不知第四组的歌唱家及诗人们给我们带来了些什么呢？
②第四小组分享家乡的歌谣、诗文。
三、活动二：我为家乡做广告
1、今天我们了解了关于家乡的山和水，以及家乡的特产和风景名胜，同学们是不是更喜欢我们的家乡了呢？
2、可以用什么方式表达自己对家乡的感情呢？
3、分小组开展活动：
①第一小组的同学根据前面我们所看的和所说的，为家乡设计广告词，吸引别人来参观自己的家乡。
②第二小组的同学用彩笔把家乡美丽的风景画出来，然后咱们开个画展，吸引外来游客。
③第三小组的同学用笔写诗或文章赞美家乡。
④第四小组的同学用你们的歌喉来歌颂家乡，你们可以自己填词、填曲，也可以改编歌曲。
4、各小组汇报。
四、总结
同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样意犹未尽呢？在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。今天，我们为自己的家乡感到自豪；希望未来，家乡为你们的成长感到自豪。最后，让我们在优美的歌声中，再一次欣赏一下我们美丽的家乡。让我们永远记住这个——生我、养我、爱我、育我美丽的家乡吧！
水教案 篇6活动背景
水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。
活动目标
1、在尝试活动中，了解水的特性。
2、感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。
3、了解糖、盐等物质的融化现象。
4、能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。
活动准备
1、两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。
2、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等 人手一份。
3、每组一只塑料小篮、有洞小容器、2盆清水、一条毛巾。洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干
4、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。
活动过程
一、教师导入课题
（1）出示一杯清水
师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。你们喜欢水宝宝吗？水宝宝它呀有很多的秘密，你们想知道吗？那就让我们一起去探索水的秘密吧。
二、探索活动
（一）闻一闻，尝一尝
教师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性（水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的）
幼儿猜猜水里、米里有什么。
师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？
幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。
师：你是怎么知道的？
幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。
师：看看米里有什么？
幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。
教师从米里拿出塑料彩球。
小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。
教师：刚才我们发现了水的一个秘密，原来它是无色无味、透明的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发现什么？
（二）幼儿进行尝试操作。
（1）盛水活动
老师今天给小朋友准备了很多玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，现在请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什么？（引导幼儿讲出结果，水是会流动的）
师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？
幼A：小容器里的水跑到了盆里。
幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。
幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。
小结：水会流动。
教师：那我们就来看看水到底会不会流动呢？（教师操作）分别用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。
教师小结：原来水真的会流动。小朋友真棒，那么水还有没有秘密呢？
（2）溶解实验
师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精……中取几样东西放入你的清水中，用小勺在杯子里搅一搅，看一看，你会发现什么？
幼儿尝试操作，教师巡回指导。
引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。
建议幼儿相互交流实验结果。
（3）谁来告诉大家你放了哪些东西？
师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？ 现在老师请几位小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到几样东西？还有几样东西到哪里去了？（引导幼儿说出有几样东西被水溶解了）
幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。
幼B：菊花精放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。
幼C：糖、盐、菊花精放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。
教师师：小朋友观察得可真仔细。：那我们就来看看这些东西是不是会被水溶解了呢？（教师操作）分别把白糖、盐、铁、塑料品放进水杯里。
教师小结：白糖和盐真的被水溶解了。
小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。
师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。
幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。
今天我们发现了水的很多秘密，它是无色无味、透明的，会流动的，有些东西还会被水溶解。3、引导幼儿保护水
师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？
幼A：不把脏东西丢进河里。
幼B：工厂里污水不能放到河里。
幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。
幼D：让治污水的叔叔把水变干净。
师：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。
