人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,又将迎来新的工作,新的挑战,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编收集整理的三年级第一学期语文教学计划6篇,希望对大家有所帮助。
三年级第一学期语文教学计划 篇1一、内容
《小学生古诗词诵读经典》中要求背诵的古诗我们年级的学生从一年级开始有计划地背诵,至今已全部背完,并且在本学期全部复习一遍。本次竞赛,我们从中选出十六首,采用不同方式引导背诵,抽查背诵效果。
二、组织形式
1、三年级全体学生参与。
2、评委:语文教师、班级小干部。
三、竞赛形式
1、全班齐背。
2、大组抽背。
3、指名随机抽背。
4、自由背《小学生古诗词诵读经典》之外的古诗。
四、奖励办法
1、各班评选出“背诗大王”。
2、每班“背诗大王”1名、二等奖2名、三等奖3名。
3、获奖者照片上网公布。
五、奖品:奖状、钢笔。
六、评选标准
1、正确、流利、有感情。
2、背对要求之外的诗一首得一颗星,累计得星情况。
3、背诵混乱不得星。
七、时间安排
略。
三年级第一学期语文教学计划 篇2一、学生情况分析
本班共有学生31名。通过了解,知道了学生们经过一年级下学期和二年级两个学期的日记训练,有了初步的写话水平,练笔兴趣始终保持比较高涨的态势。当然,作为刚升入三年级的学生,毕竟年龄幼小,生活阅历浅薄,阅读面和知识面较为狭窄,能写出佳篇的高手很少。主要表现在:题材不够新颖,对火热的生活熟视无睹;课外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用;内容空洞;字迹不够美观;写完了不能主动检查修改,每次日记只能写4、50字,而且语句枝蔓过多,有时写的内容如同天书,令人不知所云。针对这些实际情况,本学期作文教学的任务比较繁重。
二、教材分析
本册习作教材着眼点放在“抓好起步,打牢基础”上,以片段写作为重点,不拔高,不降低,按照每次习作课的具体要求,让学生敢于表达,乐于表达,充分享受运用书面表达见闻、抒发情感的快乐。
《课程标准》明确指出:“写作知识的教学力求精要有用。应抓住取材、构思、起草、加工等环节,让学生在写作实践中学会写作。”这就告诉我们,要写好作文,关键是要激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性。让他们知道写作并不难,作文和写话没有多大区别,只要你把做到的、看到的、听到的、想到的写出来,做到内容具体,语句通顺,能让人看明白你写的意思。写作源于生活,自应服务于生活。本册课本设计作文教材力求紧密联系学生的生活实际,为他们的言语交际活动所需要。如班里要举行“动物名片设计大赛”,怎样设计动物名片呢?“习作5”便是指导学生为喜欢的动物设计名片。学生学了这样的作文,马上就能够派上用场,自然愿意学,愿意写。
三、教学要求
留心观察周围事物,开始学习习作,乐于书面表达,能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。能用简短的书信便条进行书面交际。尝试在习作中运用自己批平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。学会写“留言条”、“请假条”。能够使用逗号、句号、问号和感叹号。根据表达的需要,使用冒号、引号。学习修改习作中有明显错误的词句。具体教学目标如下:
1、习作一 :说写片断
(1)、读懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神笔》,了解主要内容,初步感受习作所能包含的丰富的生活内容。
(2)、初步领会习作的基本要求:把做过的、看见的、听到的、想到的写下来,让人看明白。
(3)、按习作要求,依照例文的方法,写清楚生活中或想象中的事。
2、习作二 :我的自画像
(1)、对照插图读懂例文《我的自画像》了解主要内容,初步感知图文结合介绍自己的方法。
(2)、读懂习作要求,初步领会介绍人物的基本要领:抓住人物的整体形象,长相、性格、兴趣爱好等方面的特点,按一定顺序写并配上自己创作的自画像。
(3)、按习作要求,依照例文的方法,图文结合抓住主要特点向大家介绍自己
3、习作三 :添画动物写片断
(1)、仔细观察图画,按照一定的顺序说说图上的景物。
(2)、在图中添上几种动物,或者画,或者贴。
(3)、根据自己的经验给整幅图涂上颜色。
(4)、对照例文,了解写一种动物的基本要求
4、习作四 :定点观察景物说写片断
(1)、按“习作要点讨论”的提示,对例文进行评议,领会写一处景物的基本要领。
(2)、在实地观察的基础上,仿照例文写一处景物,能住主要景物,尽量做到有动有静。
5、习作五 :设计动物名片
(1)、明确这次习作的要求:了解动物的趣闻,设计动物名片。
(2)、通过组织交流讨论,使学生明白要获得新的知识,写好作文,必须学会收集各种资料。
(3)、能在收集资料的基础上,创新求异,设计出与众不同的动物名片,培养学生的创新、实践能力。
6、习作六 :观察静物(文具)说写片断
(1)、懂例文《铅笔刨刀》,知道这篇例文写了有关铅笔刨刀哪几方面的内容。初步感知状物文章的写法。
(2)、能借助"习作要点讨论"的提示,对照例文,懂得写一种文具的要领。
(3)、按习作的要求观察自己的铅笔刨刀或其他文具,弄清它是什么做的,形状怎样,上面有什么图案,它有什么用途,先说再写。
7、习作七:自编童话故事
(1)、读懂例文《找“饿”》,了解其主要内容和自编童话故事的一般要求。
(2)、能按作业要求,用自己喜爱的玩具,发挥想象力,编一个童话故事,先说说,再写下来
8、习作八:练习写研究报告
(1)、读懂例文《关于“欲穷千里目,更上一层楼”的研究报告》,初步懂得什么叫研究报告,如何写简单的研究报告。
(2)、按习作要求,选择两句诗,找到原作和有关参考资料,进行初步的探讨和研究,并把研究成果写出来
四、 课时安排
每次习作用2课时,机动4课时,约用20课时
五、教学措施:
1、上好语文课,重视“读写长线结合”。在语文课的教学中,不仅仅帮助学生理解文章的思想内容,还应该引导学生进行语言积 ……此处隐藏5873个字……解决简单问题。
二、学情分析
我班现有学生63人,其中男生30人,女生33人。由于他们各自的家庭不同,家庭教育、经济基础等因素都不同,因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出,学困生也占了相当的比例。但经过了两年的学习生活,学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外知识,并积累了很多词语,为学习语文知识提供了很大的帮助。三年级的学生,刚刚由低年级升入中年级。要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。把学生放在一个大的学习情境中学习,把语文学习变为学生语文实践的过程。
三、教材分析
本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中,精读课文后有要求认识和要求学会的字,还有课后练习题,略读课文前有一段连接语,既将前后的课文连接起来,又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后,还安排有“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习。教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。
教学重难点
1、学会240个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写;会认85个生字。
2、上下文或查字典理解词句的意思。
3、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。
4、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物,能展开想象和幻想,不拘形式,学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。
5、用普通话清楚明白地说几句话、一段话,做到语句完整通顺,说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中,提高口语交际的能力。
三年级第一学期语文教学计划 篇6金秋时节,瓜果飘香,在一个假期的休整之后,又迎来了一个新的学期,本人又将投入到紧张有序的教育教学氛围之中。有道是:好的开始是成功的一半,一个较为周全的计划更是开好头的关键。
这学期我的教育教学任务是,担任者东镇学堂小学三年级一个班的班主任及本班的语文教学工作。为了在新的学期能够顺利开展工作,取得较为满意的教育教学效果,在上级领导的有力指导下,我制定了如下教育教学工作计划。
一、班主任工作方面:
1、学生、班级情况了解。
我的这个班是由原班生和麦地小学的26名学生合并而成,少数民族学生众多,现在全班有学生55人,其中男生30人,女生25人,汉族5人,少数民族50人,有“学困生”8人,残疾学生3名(其中1名手残疾,1名脚残疾,1名心脏瓣膜先天性发育不全),转马路学生5名,麦地大竹箐学生2名。
2、在管理上可能出现的情况的预知。
转马路、大竹箐的学生可能出现难以巩固的情况;学生众多,班级纪律难抓;生源分布较广,学生回家及返校途中情况复杂;学生众多,教室空间不够充足,有疾病大面积传染的可能。
3、班级管理的想法:
安全重于泰山,要常讲,常抓,常强调,特别是学生的回家和返校途中。
做好控辍保学工作,特别留住转马路、大竹箐的学生。
做好流行病、传染病的防治工作,对教室、学生碗筷定期消毒。
班中没有完善的班级管理制度,没有完整的班级管理机构,班干部没有一定的管理经验,是搞不好班级的管理的,因此制定有效可行的班级管理制度、组建好完整的班级管理机构、选拔培养班干部是我应该做的第一大件事。
教育班级中的学生关心集体、尊重老师、同学之间互相关心互相帮助,是营造良好班级氛围的必要措施。除此之外,贯彻落实养成教育方针,教育学生养成良好的学习和生活的习惯,如:按时完成作业,讲究卫生,不随便扔垃圾,严格遵守学校的作息制度等,继续执行我镇中心校作出的彻底整顿学校脏、乱、差的重要指示,也是我工作的重心之一。作为班主任的我,历来重视学生良好行为习惯的培养和班级的建设工作。开学后,我要严格依照《学堂小学教室管理办法》及《学堂村完小学生生活管理规章制度》,进行班级的常规管理,充分发挥班干部的“小领导”、“小榜样”作用,以管理促发展,以监督保质量,确保一学期下来,实现零安全事故,零公物人为破坏,零教室脏、乱、差的佳绩,使本班学生之间团结友爱,互相帮助,为本班学生营造了一个安全、安静、整洁、温馨的学习环境,使学生安心地在班级体中度过一个快乐的学期。
二、教学工作方面:
(一)对教材的了解:
教材的结构:本册教材有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇,教材后面还附有8篇选读课文。课文共有8个单元组成,每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分,课例由3篇精读课文和1篇略读课文组成。
第一单元和第五单元各安排一次综合性学习,分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。
教材的五大特点:一、围绕专题组织单元,进一步加强教材的整合性。二、结合专题安排“综合性学习”落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。三、大量更新课文,合理安排精读和略读两种类型的课文。四、改进课文和课后练习的编排,促进学习方式的转变。五、改进“语文园地”的形式,丰富“语文园地”的内容。
(二)主体教法:
根据新课标的要求及新教材的特点,教学方法主要以师生合作、生生合作,学生参与对新知的探究、尝试,教师的引导,重点培养学生的动手动口的能力,教会学生初步分析、推理、概括的方法,充分体现新教理念。
(三)关于练习和测评:
练习册要求学生及时做,教师及时评改,全批全改。每单元结束要及时进行小测评,及时发现学生对知识的掌握情况和自己教学的成败,及时采取补救措施。
(四)教学进度的安排:
以二十周计算,平均每二周完成一个单元的教学内容及相关的练习、测试。具体安排如下:
第一至第二周完成第一单元的教学及相关的练习、测试。
第三至第四周完成第二单元的教学及相关的练习、测试。
第五至第六周完成第三单元的教学及相关的练习、测试。
第七至第八周完成第四单元的教学及相关的练习、测试。
第九至第十周完成第五单元的教学及相关的练习、测试。
第十一至第十二周完成第六单元的教学及相关的练习、测试。
第十三至第十四周完成第七单元的教学及相关的练习、测试。
第十五至第十六周完成第八单元的教学及相关的练习、测试。
第十七至第十九周复习、巩固、延伸、测试备考。
第二十周迎接考试。
以上为我本学期的工作计划,三军未动,粮草先行,工作之前,计划先动,真切希望在此计划之下能有较为满意的收获。